Tujuh paragraf yang saya perlukan:
1. Internet berpotensi digunakan utk PD guru matematika (tunjukkan potensinya dan apa yang bs dilakukan dg potensi itu)
2. Karena potensi yang menjanjika tsb, banyak anggaran digunakan utk menyiapkan teknologi ini di sekolah (ref) namun hasilnya tidak seperti yang diharapkan. (Tunjukkan bukti dt hasil penelitian terdahulu kontra antara visi dan kenyataan). Jadi perlu eksplorasi ttg ini
3. Penelitian teknology yang ada umumnya softwere. Ttg internet masih terbatas yaitu ini dan itu), simpulannya masih sedikit penelitian internet berkaitan ini dan itu.
4. LR menunjukkan penting PD atau support agar guru bisa. Sudah ada sejumlah yang dilakukan yaitu ini, itu, ini, itu. Dari semua itu ada yang missing, yaitu tidak secara eksplisit memperhatikan ciri PD efektif yang telah dibahas disejumlah, atau pun jika ada dan tdk dibangun di atas teori pembelajaran guru. Penelitian ini mencoba mengaddress hal tersebut, yaitu penelitian ethnography yang dilakukan di dua sekolah dasar di Australia.
5. Hasil analisis terhadap studi ethnography ini, muncul sebuah model baru. Fokus dari artikel ini adalah utk mengenalkan model baru tsb. Model ini ringkasnya seperti ini .....
6. Utk menjelaskan bagaimana ketiga konsep itu bekerja dan berinteraksi, saya akan menjelaskannya melalui kasus Jack. Mengapa Jack? Karena ......
7. Selanjutnya dalam paper ini akan disajikan secara berturut-turut ..... Hingga ditutup dg diskusi mengapa model ini disebut powerful, promising dan bagaimana implikasinya utk penelitian selanjutnya.
ALHAMDULILLAH.
Saya kira ide saya mulai jelas.
Saya harus melakukan hal yang sama utk bagian berikutnya sehingga saya yakin betul bahwa artikel saya ini sangat bermanfaat dibaca oleh para peneliti pendidikan matematika di dunia.
Ini akan sangat menarik karena bahasanya sederhana loh. Story nya is telling.
Ya Allah, bantulah hamba mewujudkan artikel ini.
Sent from my BlackBerry® wireless device
No comments:
Post a Comment