Reading Hill et al 2008

Yang dibicarakan adalah:
Masalah ada tidaknya hubungan antara pengetahuan matematika utk pengajaran yang dimiliki oleh guru dengan kualitas pengajarannya.

Subjeknya adalah 10 guru SD dan SMP. Mereka di tes. Mereka juga diamati pengajarannya di kelas dan diobservasi dan dinilai menggunakan indikator yang ditetapkannya.

Dasar teorinya adalah sejumlah penelitian kasus sebelumnya yang menunjukkan kemampuan matematika guru berdampak pada kualitas pengajarannya. Namun dikatakan bahwa hanya satu kasus dan materi matematika yang terbatas.

Mereka menganalisis kasus pengajaran. Namun saya tidak paham ketika mereka bicara persen, itu caranya bagaimana.

Di akhir dia kemukakan keterbatasa dari penelitian ini: yaitu

Hubungan itu tidak bisa digeneralisasi semacam hubungan causal, karena apalagi tidak dipilih secara random dalam hal kemampuan guru pada levelnya.

Juga dikatakan bahwa dalam mengukur kualitas pengajaran ini, tidak dimasukkan prestasi siswa.

Jadi ruopanya, ada hubungan antara kemampuan guru dan pencapaian siswa adalah pada setting penelitian yang berbeda ttg hubungan antara kualitas pengajaran guru dan MKfT.

Nah, bagaimana saya menilai disposisi mereka?
Bagaimana saya menilai pendekatan mereka.

Pendekatan penelitiannya adalah kuantitatif dan kualitatif untu mengetahui ada tidaknya hubungan antara MKfT dengan MQI. Nah teori yang mereka gunakan adalah teori yang mereka telah kembangkan sendiri yang berbasis pada Shulman.

Dia juga katakan bahwa instrumen mereka telah divalidasi.

Apa komentar pribadi saya?
- menarik karena jelas dasarnya untuk mengembangkan hal ini
- paparan kasusnya sangat menarik, dua kasus yang kontras dapat mengilustrasikan secara jelas apa yang terjadi, dan bagaimana
Namun yang missing saya kira, bahwa kadang-kadang kan dikatakan ada yang Ok ada yang tidak.

Nah persoalannya adalah, seberapa kesesuaian antara yng diteskan dengan materi yang diajarkan. Juga kajian mendalam tentang hubungan antara MKfT dengan MQI.

Untuk proyek kita, kita beri pre-test aljabar, materi aljabar, dan kita juga mengamati pengajaran aljabarnya, dan kita juga mengetes aljabarnya.
Sent from my BlackBerry® wireless device