Pura-pura beremail

Hi Weni,
Saya tuh sedang bingung mau nulis apa utk ICME. Saya ingin presentasi sebagian dari hasil penelitian saya. Supaya mudah, saya pikir lebih baik saya nulis dari tesis saya.

Cuma saya sekarang itu bingung fokusnya tentang apa? Apalagi saya kan sudah presentasikan tesis saya dalam berbagai aspek, yaitu:
- pengajaran matematika dengan Internet oleh Ann
- upaya-upaya untuk mendorong Jack mengintegrasikan internet di kelasnya
- faktor pendukung dan penghambat menggunakan zone theory
- studi ethnography utk mendorong Jack menggunakan internrt utk PD dengan framework 5cEPD
- PD Ann dan implikasi 5cEPD

Nah, saat ini, saya mencoba mendeskripsikan dua pengajaran matematika dengan internet di dua sekolah dasar.

Saya mau bilang bahwa studi ini ceritanya adalah HUI dan LUI dengan tujuan. Dengan PD yang ada LUI menunjukkan perubahan, namun dalam paper ini saya sengaja memilih dua contoh pengajaran dari LUI dengan pendekatan yang kontras untuk mendiskusikan bahwa bisa tidaknya internet memperkaya pembelajaran matematika, sangat tergantung pada pedagogical orientasion oleh guru. Saya ingin menunjukkan bahwa advokasi penyediaan internet di sekolah dan di kelas bukan solusi. Tapi ini juga sudah ditunujukkan oleh sejumlah penelitian ttg uptake.

Snapshot ini bukan suatu kejutan menurut saya.

Hal yang lebih menarik adalah seperti yang saya tulis dalam Paper JRME, yaitu menunjukkan suatu contoh snapshot yang realistik proses yang kompleks dalam PD. Namun dengan model yang saya terapkan, bisa dikatakan produktif. Bukan hanya membawa Jack berubah, namun juga memberikan pemahaman yang lebih mendalam tantangan dalam profesi.
Cerita ini sangat menarik.

Namun untuk cerita menunjukkan dua setting berbeda? Apa menariknya ya?
Bisa saja menarik.
Tapi saya harus ingatkan pembaca, bahwa kejadian di kelas Ann Term 3 dan sudah rutin. Ann pun mengatakan bahwa awalnya juga tdk semulus ini.

Namun cerita pada Jack, internet belum menjadi rutin. Dia melaksanakan pengajaran dengan Internet karena mulai munculnya ketertarikan, setelah capture his interest dan setelah mengenal website yang sangat relevan dengan pengajarannya.
Jadi penulis bukan bermaksud memberikan klaim bahwa Ann guru yang lebih baik dari Jack, membandingkannya kan tidak fair, namun saya ingin pembaca melihat dengan praktek pengajaran tersebut, apa alasan mereka dan mendiskusikan sejauh mana struktur yang ada itu menciptakan peluang pembelajaran.

Dengan Ann, dia merancangnya sehingga bersifat lebih individualistik, dengan Jack, dia merancangnya sehingga bersifat lebih umum, sehingga semua bisa melihatnya dan kekhawatiran saat itu adalah sulitnya meminta anak utk kembali pada aktivitas kelas, karena anak jadi senang.

Dan ternyata pengalaman Jack ketika mencoba, masalah management adalah isu nyata.

Bukankah ini fenomena yang menarik.

Mungkinkah:
Saya membuat:

1. Cerita yang mendeskripsikan pembelajaran Ann

2. Cerita yang mendeskripsikan pembelajaran Jack

3. Diskusi

Sent from my BlackBerry® wireless device